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From Learning
Welcome to Active Learning: Participating in Learning Communities!
Course at the University of St. Gallen, Switzerland
Instructor: Sabine Hoidn
Aktuelle Entwicklungen wie der zunehmend integrale Einsatz neuer Medien in der Lern- und Arbeitswelt sowie das Erfordernis des lebenslangen und gemeinsamen Lernens stellen neue Anforderungen an Lernende und Lehrende. Lernen wird zu einem ganzheitlichen Prozess, der von den Lernenden nicht mehr nur passives Zuhören (z. B. im Rahmen von Vorlesungen), sondern aktive Teilhabe und Mitgestaltung erfordert. Aktives Lernen lässt sich nach Bonwell and Eison (1991, 2) folgendermassen charakterisieren:
- "students must do more than just listen: They must read, write, discuss, or be engaged in solving problems.
Most important, to be actively involved, students must engage in such higher-order thinking tasks as analysis,
synthesis, and evaluation. Within this context, it is proposed that strategies promoting active learning be defined
as instructional activities involving students in doing things and thinking about what they are doing."
- "students must do more than just listen: They must read, write, discuss, or be engaged in solving problems.
Aktives Lernen kennzeichnet einen ganzheitlichen "situativen Ansatz", der Lernen sowohl als individuellen als auch als sozialen Prozess betrachtet. Lernen findet demnach nicht nur im Kopf des Lerners statt, sondern auch im Rahmen der aktiven Teilnahme an sozialen Aushandlungsprozessen unter Nutzung vielfältiger medialer Ressourcen. Dazu bedarf es einer Lernumwelt, welche aktives Denken und Handeln, soziales und mediales Lernen sowie kritisch-reflexives Denken und Transfer fördert.
- "The principal goal of education is to create men who are capable of doing new things, not simply of repeating what other generations have done – men who are creative, inventive, and discoverers. The second goal of education is to form minds which can be critical, can verify, and not accept everything they are offered" (Piaget, zitiert in Duckworth, 1964, 5).
- "The principal goal of education is to create men who are capable of doing new things, not simply of repeating what other generations have done – men who are creative, inventive, and discoverers. The second goal of education is to form minds which can be critical, can verify, and not accept everything they are offered" (Piaget, zitiert in Duckworth, 1964, 5).
Wikis scheinen dabei in besonderem Masse geeignet, ein aktives Lernen in Lerngemeinschaften an Hochschulen zu unterstützen.
